国際教育を実践する国立大学附属中学校

自然豊かな教育の街・大泉学園で国際社会に「いきる」力を育てる

「東京学芸大学附属国際中等教育学校」は、開校10周年を迎え、「国際バカロレア教育（以下、IBと略）」の充実と日本の教育の発展に貢献する独自の教育プログラムで国内・国外からも注目を浴びる中高一貫校だ。今回はそんな同校を訪れ、佐藤正光校長と藤野智子副校長に話を伺った。

【入学試験について】
「4月入学選抜（定員約60名）」であれば志願理由を記入する書類審査に加え、A方式（作文検査）またはB方式（適性検査）のいずれかを選択する。 A方式は外国語作文と基礎的な日本語作文があり、B方式は環境・社会問題に対して自身の考えを述べる試験となっている。一方、「編入学選抜試験」では書類審査と作文検査が実施される。(どちらも面接試験あり)

国公立学校初のIB一貫教育を実践

――まずは、学校の概要について教えてください。

佐藤校長：本校は「国際」をキーワードとして、多様で異なる人々と共生・共存でき、進展する国際化の中で活躍する力を持った人材を育成する学校です。また本校は、日本の国公立学校初の国際バカロレア・ワールドスクールとして、1年生から4年生までの全生徒を対象に中等教育プログラム「MYP」を実施しています。さらに2015（平成27）年3月31日付で、5年生と6年生を対象としたディプロマプログラム「DP」の認定校となりました。2016（平成28）年4月より定員制を設けて一部の生徒を対象に授業をスタートさせ、「MYP」と「DP」の「IB一貫教育」を実践する初の国公立学校になりました。

探究的な学びで社会に貢献できる人材を

――「IB」や「MYP」、「DP」について教えてください。

佐藤校長：「国際バカロレア教育（IB）」のはじまりは、外交官や大使など世界中を視野に入れて働くご家庭のお子さんを対象に、どの国に行っても子どもが質の高い教育を受けられるようにするのが目的だったそうです。「IB」はその国の伝統や文化に立脚した教育を積極的に行うことも特徴でして、使用する言語は日本語も認められています。しかしながらグローバルな視野で教育を捉えた場合、日常生活だけの為に英語を使うのではなく、自分の考えを伝えたり議論ができたりするレベルの英語力が求められます。英語と日本語の2つの言語を使って、教科内容をより深く学習できることができるのも、本校の特徴です。

藤野副校長：「IB」は、国際的な視野を持ち、平和でより良い世界の構築に貢献する人材を育成するプログラムです。探究的な学びが特徴で、質問すること（探究）、実行に移すこと（行動）、考えること（振り返り）の相互作用を通じて、様々な意見やものの見方が尊重される開かれたクラスを目指します。また、本校での「MYP（Middle Years Programme）」の4年間は、プレゼンテーション・ディスカッション・レポート課題などを通じた概念理解と探究活動を中心とした学習が特徴です。生徒はこの4年間の学習経験をもとに「DP（Diploma Programme）」におけるより高度な学習をスムーズに始め、深めていくことができます。「DP」は、5・6年生対象のより専門性の高い学習プログラムで、世界の複雑さを理解し、未来へ責任ある行動をとるための態度とスキルを身につけることを目的とした教育です。生徒は2年間かけて「言語と文学」や「個人と社会」、「芸術」など6つの科目と「CAS（Creativity,action,and service）」などのコアを学びます。海外進学のチャンスが広がるだけではなく、国際的な視野と高い専門性を有するグローバル人材への成長が期待できます。

佐藤校長：本校の教育では「国際教養」という学習領域を設定しています。「国際教養」は「MYP」の考えをもとに、国際理解・人間理解・理数探究という3つの柱で構成される、6年一貫教育の中で実施するカリキュラムの1つになります。社会に貢献できる人材となるためには、知識・技術・能力を活かして様々な人と有益なディスカッションができるようになることが重要です。そのためには、世の中にあふれる情報源の中からそれらを正しく理解し、それを相互に伝え合うことが大切です。生徒には「国際教養」で「自分が勉強していることが、何につながっていくのだろう？」という問いを常に探求していってほしいと思っています。

英語“を”学ぶのではなく、英語“で”学ぶ大切さ

――「英語イマージョン」とはどのような取り組みですか。

藤野副校長：4年生以上を対象に教科を英語で受講するプログラムになります。3年生で週に1時間プレイマージョンの時間を設けて、数学と理科と社会、美術を英語で受講します。4年生では数学A、地理A、科学と人間生活を、5年生では世界史A、数学B、生物、6年生は数学特講、物理、政治経済を英語で受講することができます。また、1年生から英語の授業の他に週に2時間、LE（Learning in English）の時間が設定され、ネイティブの先生と英語で様々な地球的課題について学び、異文化への理解・関心を深めます。初めて英語を勉強した生徒でも、3年生が終了する段階では約半数が英語検定2級レベルを取得しているのが現状です。

目的を持って海外留学にチャレンジする生徒も

――海外留学や海外の大学進学を希望する生徒はどの程度いるのでしょうか。

佐藤校長：4年生以降で成績・出席状況など一定の条件を満たせば、帰国後に最大31単位が認められる制度があり、1年間の長期留学から短期留学までそれぞれが目的を持って留学を希望する生徒もいます。海外の大学進学希望者も毎年数名おりますが、DP1期生が卒業する2018（平成30）年は海外大学希望者が今よりもさらに増えるかもしれません。

国際交流・学校間交流で課題研究への理解を深める

――国際交流・学校間交流の活動内容について教えてください。

佐藤校長：国際交流では「東京学芸大学」の協定大学である「Philippine Normal University」やアジアの開発機構、現地のNGO団体の支援先を訪問しています。また、UAE、ブラジル、アメリカ、中国など各国からは学校視察を受け入れています。また国内では、「さくらサイエンス」のプログラムでインド、モンゴル、ラオスの学生と一緒に講義を受講し交流を深めたり、「東京外国語大学」の「Joint Education Program」を受講したりと積極的に交流しています。

年に一度の祭典「School Festival」。一般公開で地域とともに

――その他特色のあるカリキュラムや力を入れている活動がありましたら教えてください。

佐藤校長：1年間で非常に大きな行事が例年9月中旬に行われる「School Festival」です。生徒は学年・クラス、部活などのグループに分かれて、生徒が自ら企画、沢山の方に楽しんでいただけるようこの日のために準備をします。教室での展示発表や体育館での発表、演劇、ダンスなど様々で保護者や一般の方も来校できるとても盛り上がるイベントです。その他、例年6月中旬に行われる「Sports Festival」（一般公開なし）があり、学年ごとの種目だけでなく、異学年が合同で行う種目もあり、学校が1つになる活気のあるイベントです。「School Festival」は一般公開もしていますので、本校の生徒が自然体で何事にも必死になって取り組む姿を是非見ていただきたいと思います。